Dr n. med. Marcin Kaczor

Specjalista anestezjologii i intensywnej terapii, pracuje w II Klinice Anestezjologii i Intensywnej Terapii Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. Kieruje Centrum Symulacji Medycznych WUM. Jego zainteresowania naukowe koncentrują się na wykorzystaniu nowoczesnych technologii komputerowych oraz sztucznej inteligencji w edukacji medycznej.

Dr n. med. i n. o zdr. Aleksandra Romańska

Absolwentka Śląskiej Akademii Medycznej w Katowicach (obecnie Śląski Uniwersytet Medyczny), specjalista pielęgniarstwa anestezjologicznego i intensywnej opieki, instruktor AHA (BLS, ALS,PALS), członek PTSM. Adiunkt w Zakładzie Anestezjologii i Intensywnej Opieki Pielęgniarskiej Katedry Anestezjologii i Intensywnej Terapii Wydziału Nauk o Zdrowiu w Katowicach , prowadzi zajęcia praktyczne oraz symulacyjne dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa, oraz zajęcia z zakresu podstaw ratownictwa i resuscytacji dla studentów elektroradiologii i fizjoterapii. Opiekun praktyk z ramienia uczelni w zakresie anestezjologii i pielęgniarstwa w stanach zagrożenia życia. Wdraża w tajniki pierwszej pomocy dzieci w ramach Uniwersytetu Pierwszego Wieku ŚUM oraz studentów muzykoterapii w ramach współpracy z Akademią Muzyczną w Katowicach. Współautor projektu symulatora VR ”Wirtualny trening procedur w anestezjologii i stanach zagrożenia życia”. Doświadczenie zawodowe w Oddziale Anestezjologii i Intensywnej Terapii Dzieci, oraz w Oddziale Intensywnej Terapii i Patologii Noworodka Górnośląskiego Centrum Zdrowia Dziecka w Katowicach, oraz Szpitalu Miejskim w Rudzie Śląskiej. W latach 2002-2012 prowadziła szkolenia z zakresu KPP wśród strażaków województwa śląskiego.

Łukasz Mścisz

Ratownik medyczny od 2005 roku, nauczyciel akademicki Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach, Koordynator Centrum Symulacji Medycznej w Zabrzu oraz asystent dydaktyczny w Zakładzie Ratownictwa Medycznego kierowanym przez dr. Jacka Wawrzynka. Doświadczenie zawodowe zdobywał w Polsce, Wielkiej Brytanii i Stanach Zjednoczonych, gdzie pogłębiał wiedzę z zakresu medycyny ratunkowej i ergonomii pracy w ochronie zdrowia. W 2023 i 2025 roku prowadził wykłady w auli Maximus Uniwersytetu
Jagiellońskiego, omawiając AI jako wspomaganie decyzji w ZRM i podsumowując różnice w ergonomii pracy personelu medycznego w Polsce i w UK, zwracając uwagę na często lekceważony problem przeciążeń kręgosłupa i urazów mięśniowo-szkieletowych wśród ratowników. Absolwent studiów podyplomowych „Sztuczna inteligencja i robotyka w medycynie”, mentorem naukowym był prof. Zbigniew Nawrat (FRK im. prof. Zbigniewa Religi). To właśnie on zainspirował autora do pochylenia się nad wpływem na ergonomię pracy w opiece przedszpitalnej w szczególności w Zespołach Ratownictwa Medycznego.
Prywatnie pasjonat muzyki i gitary basowej, entuzjasta e-bike’ów i leśnych tras. Doświadczył spektakularnego upadku na paralotni w Wielkiej Brytanii — poważny wypadek lotniczy, po którym z pomocą niezawodnej załogi z Zabrza (która pokonała ponad 3000 km, by go sprowadzić do domu, jechali 34 h nonstop w jedną stronę), stanowi przykład, że koniec jednej drogi bywa początkiem nowej. To właśnie po tym zdarzeniu roz jego kariera dydaktyczna w Śląskim Uniwersytecie Medycznym w Katowicach.

Katarzyna Zalewska

Doktor nauk medycznych i nauk o zdrowiu, pracownik Zakładu Pielęgniarstwa Państwowej Akademii Nauk Stosowanych w Krośnie,
autorka i współautorka publikacji naukowych z zakresu symulacji w opiece zdrowotnej, pasjonatka wykorzystania nowoczesnych metod kształcenia w nauk medycznych, rozwoju symulacji oraz dobrych praktyk w jej tworzeniu.
Prywatnie szczęśliwa Żona, Mama trójki dzieci i psa Docenta.

Łukasz Łukomski

lekarz oraz nauczyciel akademicki w Collegium Medicum Uniwersytetu Zielonogórskiego. Jego zainteresowania zawodowe i dydaktyczne koncentrują się wokół medycyny ratunkowej, kardiologii oraz symulacji medycznej. W działalności związanej z symulacją medyczną skupia się przede wszystkim na praktycznym nauczaniu umiejętności klinicznych, rozwijaniu kompetencji w zakresie podejmowania decyzji medycznych oraz efektywnej pracy w zespołach terapeutycznych i interdyscyplinarnych.